728x90 창업 교육29 교육 평가도구의 양호도 1) 타당도 타당도란 평가도구가 측정하고자 하는 구체적인 목표나 내용을 제대로 측정하고 있는가의 정도를 말하는 것이다. 예를 들면, 수학 교과의 평가 문항을 제작하여 실시한 시험문제의 문장이 난해하여 국어 교과에서의 평가 영역인 독해력이나 어휘력을 평가한 경우는 타당도 문제가 되는 것이다. 이처럼 타당도란 '무엇'이라는 개념과 관련이 있고, 어떤 준거와의 관련 아래에서만 그 의의가 확인되는 개념이다. 일반적으로 평가 방법이나 도구의 타당도를 알아보기 위한 방식에는 여러 가지가 있는데, 어떠한 측면을 강조하느냐에 따라 내용 타당도, 예언 타당도, 공인 타당도, 구인 타당도 등으로 분류할 수 있다. (1) 내용 타당도 내용 타당도란 평가 평가도구가 그것이 평가하려고 하는 내용을 어느 정도로 충실히 측정하고 .. 2022. 7. 16. 교육평가의 문항 유형 일반적으로 사용되는 교육평가의 유형은 채점 방법에 따라 주관식 문항과 객관식 문항으로, 피검사자의 반응에 따라 선택형 문항과 서답형 문항으로 나눈다. 선택형에는 진위형, 배합형, 선다형이 있고, 서답형에는 단답형, 완결형, 논문형이 있다. 그런데 분류 기준이 다름에도 불구하고 선택형을 객관형으로 서답형을 주관형으로 동일시하는 경우가 많다. 교육평가의 문항 유형별 특징과 장단점을 설명하면 다음과 같다. 1) 선택형 선택형 문항은 여러 개의 선택지를 제시해 놓고 그중에서 적합한 답지를 선택하도록 하는 문항 형식이다. 이러한 기준으로 보면 진위형, 배합형, 선다형이 선택형 문항에 해당한다. 이와 같은 선택형 문항은 채점을 신속하고 기계적으로 할 수 있어서 간편하며 채점 결과에 대한 신뢰성과 객관성이 높고, 내.. 2022. 7. 16. 교육평가의 유형 (2) (2) 규준 지향 평가 규준 지향 평가는 한 학생이 받은 점수가 다른 학생들이 받은 점수에 의해 상대적으로 결정되는 평가방식이다. 이 경우 개별 학생이 받은 점수는 별다른 의미를 갖지 않는다. 평가의 기준이 개별 학생이 무엇을 얼마나 성취했는가에 있는 것이 아니라, 개인의 성취 수준을 비교집단의 규준에 비추어 상대적 서열을 판단하는 것에 관심이 있다. 여기서 규준이란 원점수의 상대적 위치를 설명하기 위하여 쓰이는 자로서 모집단을 대표하기 위해 추출된 표본에서 산출된 평균과 표준편차로 만들어진다. 즉, 특정 학생의 평가 결과는 다른 학생들이 얼마나 성취했느냐 하는 수준에 의해 영향을 받는다. 이처럼 절대적인 기준이 없고 학생들이 획득한 점수의 평균 혹은 미리 정해 놓은 등급의 비율에 따라 개개 학생들이 시.. 2022. 7. 12. 교육평가의 유형 (1) 1) 평가기능에 따른 유형 학교에서 교사가 수행하는 학생평가는 다양한 기능을 수행한다. 교사들 대부분은 평가 결과에 근거하여 학생들이 성취한 정도를 파악한다. 그러나 이외에도 평가는 다양한 기능을 수행하게 된다. 평가기능에 따른 평가 유형의 구분은 교수·학습 과정에서 평가의 다양한 기능에 주목한다는 점에서, 특히 교사에게 유용한 구분이 될 것이다. 평가의 기능이 무엇인가에 따라 학습이 이루어지는 과정과 연계시켜 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 구분된다. (1) 진단평가 학생들이 지니고 있는 선수 학습의 정도, 이전의 학습경험에 관한 정보, 흥미, 동기 상태 등의 학습자 특성은 학생 개개인의 학업성취를 극대화하는데 필수적 역할을 하므로 학습자의 특성을 진단하는 일은 중요하다. 이처럼 학년이나 학기 혹은 단.. 2022. 7. 12. 이전 1 2 3 4 5 6 7 8 다음 728x90
